Wetenschappelijk inzicht is gebaseerd op modellen. Of het nu gaat om actuele uitdagingen, zoals klimaatverandering, of fundamentele vragen, zoals de evolutie van het heelal, modellen stellen wetenschappers in staat om verschijnselen te verklaren en voorspellingen te doen. Kennis over de aard en rol van modellen is een cruciaal onderdeel van wetenschappelijke geletterdheid. Daarom is het nodig dat de modelleercompetentie van studenten een plek krijgt in het onderwijs. Hoewel de noodzaak hiervoor wordt erkend in curriculumdocumenten, loopt de praktijk van het onderwijzen van modellen en modelleren ernstig achter in Nederland.

Dit project onderzoekt waar een modelleercompetentie uit bestaat en instrumenten om die te beoordelen, geschikte lerarenopleidingsprogramma’s en geavanceerde tools om interdisciplinair modelleren toegankelijk te maken in de onderbouw van voortgezet onderwijs.

Om deze uitdagingen aan te pakken, streven we in dit project naar

• een duidelijk begrip van wat modelleercompetentie inhoudt en hoe deze ge.valueerd kan worden;
• te onderzoeken welke ondersteuning leraren nodig hebben om de ontwikkeling van de modelleercompetentie van studenten te ondersteunen en;
• te onderzoeken hoe geavanceerde computermodelleringstools de modelleercompetentie van studenten kunnen ondersteunen.

Verschillende kwalitatieve en kwantitatieve onderzoeksmethoden zullen in het project worden gebruikt, met behulp van instrumenten zoals vragenlijsten, interviews, opgenomen screencasts, en modelproducten. We zullen ook hybride modelleersoftware ontwerpen, testen en implementeren.

De resultaten van dit project een uitgebreid overzicht bieden van het curriculumpotentieel van modellen en modelleren en bijdragen aan het verbeteren van de modelleercompetentie van studenten om hun wetenschappelijke geletterdheid en productieve betrokkenheid bij wetenschap en maatschappij te ondersteunen.